能容纳上千人的阶梯教室座无虚席，学校领导、老师都来听课，连过道上都坐满学生。
在热烈的掌声中，范泓冰教授气宇轩昂地走上讲台。今天，她要给师生们上一堂题为《爱国主义教育是永恒的主题》的公开课。内容主要分两大部分，一是爱国主义教育的重要意义，二是如何进行爱国主义教育。
长期以来，范泓冰不仅对爱国主义教育有很深的研究，她本人也非常爱国，人前身后“爱国”两字总是挂在嘴上。久而久之，她以胸怀强烈的爱国之心、报国之情而享誉全校。
考虑到这可能是自己退休前最后一堂公开课，范泓冰对这次讲课很重视，花了一个多星期时间精心准备了课件。可她口才相当好，讲课时，从头到尾都没看一眼稿子。
看着台下黑压压的人群，她侃侃而谈道，我今天不讲大话套话，只讲干货。全校的老师和学生与社会上的任何人一样，都是公民。开展爱国主义教育，有助于公民树立正确的国家观念，加强对国家的认同感和归属感。通过爱国主义教育，可以传承和弘扬民族精神，增强自豪感和文化自信心，提升公民素质，明确自己作为一个中国人的责任和使命。
接着，范泓冰就如何进行爱国主义教育作了深刻阐述。她说，爱国主义教育要着眼凝心聚魂，重在建设，以立为本，既强调思想引领、文化涵育、教育引导，又强调实践养成、融入日常、注重实效，让时代新人增强爱国主义情感，提高爱国行为的自觉性。
说到这里，范泓冰的心情有些激动，声音也高了起来，她慷慨激昂地说：“爱国主义教育是每个公民的必修课，爱国也是每个公民的自觉行为，需深植于脑，扎根于心，爱到骨子里。唯如此，国人才有大格局、大情怀。我们不仅不能被西方列强们洗脑，还要爱国货，自觉抵制他们的倾销。只有这样，国货才能崛起，国家才能强盛!”
台下响起一阵长时间的掌声。
范泓冰被感染了，情绪更加高涨，音量提高到了极点，咬牙切齿道：“但现实中，有人习惯于言不由衷，口是心非，嘴上说得很漂亮，其实一点都不爱国，他们爱的是别的国家。对这种打着爱国的幌子、说一套做一套的人，我非常讨厌，巴不得这些人死无葬身之地，来世投身到异国他乡!”
热烈的掌声再次响起。范泓冰却没有听到，因为刚才她太激动、太用情了，感觉一股热血涌上脑门，倾刻间脸色惨白，天旋地转，站立不稳，“扑通”一声倒在讲台上。
很快，救护车来了。好在学校离医院不远，只六七分钟，范泓冰就被送进抢救室。
稍后，学校的许多老师、学生和范泓冰家属也赶到了医院。
经过近半个小时的抢救，范泓冰脱离了危险，神智也在慢慢清醒过程中。
医生说，她是血管迷走性眩晕，是情绪激动导致神经反射，引起迷走神经兴奋性增加，出现血压下降、心率减慢、脑部缺血、头晕目眩、意识丧失。
医生还说，这个病需要重视，目前，要给病人服用盐酸倍他司汀和尼莫地平的药。
老师问：“这两种药是国产还是进口的?”
医生说：“国产的。”
老师说：“国产就好。我们范教授很爱国，向来讨厌国外的东西，特别是西方的。”
“这……”范泓冰家属想阻止老师说这话，却犹豫了一下，欲言又止。
此时，范泓冰已经完全清醒了，医生和老师的对话听得真真切切。她大声地说：“不行，我要国外的。”
医生问：“治这种病的药，进口的有很多，有俄罗斯、朝鲜的，有巴勒斯坦、柬埔寨的，也有坦桑尼亚、津巴布韦的，请问你要哪个国家的?”
范泓冰一听，生气极了，愤怒地说：“你怎么尽推荐这些国家的?告诉你，我有医保，不差钱，你一定要给我用最好的进口药，如果美国、日本的没有，英国、德国的也行!”
在场的师生们一听，全都惊呆了，大家你看我、我看你，说不出半句话。良久，才回过神来，各自在私下里猜测，这范教授要么是忘了平时和下午公开课时讲的话，要么她原本就是一个口是心非的人，在涉及自身健康、安全这样的大事时，也就顾不得伪装了。
有个学生不太懂事，竟当着全场人问了半句很不应该问的话：“范教授，您不是很爱国吗?怎么……”
范泓冰铁青着脸，吼道：“我要是死了，还怎么爱国?还怎么去教育学生爱国?”
