2025年高考作文，有两道题目与诗歌有关：
一是全国一卷作文题：
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
——老舍《鼓书艺人》
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
二是北京高考卷作文题之一：
微写作(10分)
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
(1)学校国学社拟邀请一名学者来校做题为"古人的修身观"的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。要求：语言得体，有吸引力。
(2)教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设计。你最想设计一个什么奖，为什么?要求：写出该奖项的名称;言之成理，条理清晰。
(3)请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
为表述方便，以下分别称“全国一卷题”和“北京题”。从“全国一卷题”和“北京题”来看，都与诗歌有关，其中“全国一卷题” 引用了诗人艾青诗作名篇《我爱这土地》中的诗句和诗人穆旦诗作《赞美》中的名句，涉及到对这些诗句的理解和把握。“北京题”则允许写成一首小诗。
高考作文是否允许写诗歌?我印象中，很少见。为写作此文，我通过DeepSeek查了一下。DeepSeek的答复是：高考作文通常有“文体不限，诗歌除外”的要求。近些年大部分省市作文答卷要求中仍然不允许写成诗歌的形式。1999年以前高考作文基本禁止诗歌体裁;2000﹣2004年是全国允许写成诗歌的时期;2005年以后多数省份恢复限制，但个别年份和地区有例外，如2008年四川;近年来多数省份仍限制写成诗歌，但有呼吁放宽的讨论。即使是允许写成诗歌的年份，也少有考生写成诗歌，因诗歌写作难度高且评分标准模糊(诗歌主观性强，缺乏统一评分标准)。除了评分难的原因之外，基础教育以议论文、记叙文训练为主，诗歌写作未纳入核心能力培养。
DeepSeek给出的这些答复，感觉还是相当客观和符合实情的。诗歌教育在基础教育阶段是停留在赏析层面，而不是练习写作上。而且，以我以往在课文中读到的诗歌，尤以古诗居多，新诗很少。可能是出于普及教育的考虑，选入课文的新诗的现代性普遍不是很突出，诗歌的写作技巧不是太复杂，诗意所指也比较明了，易于阅读和理解。这些新诗，与近年来在全国各大诗歌刊物所发表的新诗总体上有很大的不同，后者无疑更有现代性，写作技巧更复杂，语言更独特和不愿循规蹈矩，诗意往往多义化，等等。
高考作文题，无论是涉及新诗诗句的理解还是允许写成诗歌，在我看来都是很有意义的：高考不是毕业考试，是选才性质的考试，应该让更多的翅膀自由飞翔，飞得更高更快更远。更何况诗歌在我国文学史上占有重要的地位，诗歌对于塑造人的灵魂有着潜移默化的作用。很多古诗句之所以仍得以流传到今天，并且广为人知，是与此密切相关的。
如前所述，由于历年来的高考作文甚少有允许写诗歌的，所以，据我所知，学校里甚少学生练习写作诗歌。我曾应邀到一所中学作文学创作经验分享，听课的学生有几百人。我是结合散文写作来讲的，其实我更愿意谈谈诗歌。与此同时，可能有相当一部分语文老师对新诗的认知停留在相当传统的层面上。有位老师把一位学生写的一首小诗(新诗)发给我看，她自己看不明白诗里写的到底要表达什么，也就无法评价这首诗。我读后，感觉这首诗看起来确实有点“乱”，但后来结合这首诗的题目来看，还是可以理解的：全诗分了几节，每一节分别写了一年四季不同的劳动或生活场景，但作者不是直白的记述，而是用了相当多的意象来呈现。正是这些意象的运用，使这位老师难以理解和把握。
由此看来，高考作文允许写诗歌，无疑是给了一些有诗歌写作特长的考生展示才华的平台和机会，但同时也给老师们带来新的挑战——如果老师自己都无法判定一首诗的好坏，怎么去给考生的诗歌作文打分呢?
最后化用艾青上述的诗句来作结：“假如我是一只鸟，我就应该用翠绿的喉咙歌唱。”
