也来先生向我荐读《粉笔岁月》，如获至宝、再三品读之余，被作者李德明老师丰富的人生阅历、辉煌的教学成就而深深感动着。李德明老师胸怀之坦荡，对教育事业的孜孜敏求，对历届学生的悉心教导，对年轻老师的提携帮助，对学校领导的理解支持，在李德明老师的粉笔岁月里，在太湖县的教育史上，留下了诸多神奇的故事，不朽的篇章。
李德明，安徽肥东(合肥市)人。1939年4月生于三十头乡一个贫农之家。自小聪慧，憨态不失机灵，记忆力超强，近乎过目不忘。先后就读三十头小学、合肥一中、、合肥师范学校(中专)、安徽教育学院、合肥师范学院(大学)。
李德明老师1964年开始参加工作，除工作之初在宿县地区四年的“四清”外，其余黄金时间都奉献给了第二故乡、安徽省太湖县的教育事业。官方给李德明老师的最高荣誉是被教育部中学语文专业委员会评为全国优秀语文老师。其任组长的太湖中学语文教研组被评为安庆市先进教研组。这些荣誉的缘由是他从事高中语文教学的高考教绩斐然，连续20多年在安庆市乃至安徽省高考中名列前茅。
从《粉笔岁月》的前期整理编辑工作来看，何少维、范学松、王孝东、张志明、朱银国、鲁文质、项彩霞等7位同学可谓功不可没，善莫大焉。没有他们的辛苦付出，就没有《粉笔岁月》在广西师范大学出版社的出版发行，更没有由此衍生的历史价值和现实意义的广泛效应。
据知情者透露，广西师范大学出版社被作者对教育事业的卓越贡献所感动，在出版行业严重内卷的困境下，给与稿费(以送书的形式)出版的特惠政策，并加印以满足读者需求。出版社的善举无疑是对作者最大的肯定和鼓励。从市面上疑似出现大量盗版的《粉笔岁月》来看，这本书应归纳于畅销书之列。
从《粉笔岁月》的相关篇章中可以窥见，作者李德明老师在宿县地区四年的“四清”工作中，注重深入田间地头搞调查研究，秉持“从群众中来，到群众中去”的工作方法，不唯上，不唯书，不人云亦云。敢于厘清事实，善于据理力争，以初生牛犊不怕虎的闯劲，维护了一些当事人的正当权益，在特殊历史时期，当属非常难能可贵的求真务实品质了。
李德明老师这种刚正不阿和善于反驳的秉性，应该形成于“四清”工作期间。也得益于像宿县地委副书记郭永锡等领导的公开保护，李德明老师的唯物辩证法观点得到绝多数人的支持。于是，“大炮再大，没有打到我，打到天上去了”的声音在东方红广场上空飘荡。此时，初出茅庐崭露头角的李德明是何等的开心啊!
在沱河公社八里大队，李德明拿出积蓄很久的260元工资支持办集体企业，虽然只是借用，但也非一般人愿意为之。组织上的表扬和老吕家生产队百姓们感激的眼神，就是给善意者最好的回报。贫协吕组长赴宿县地区党校还钱的一幕，至今仍在李德明老师脑海里铭记着，深深感受农民兄弟们的淳朴、善良，可信、可敬。
《粉笔岁月》中有大量的生动事例来自于作者长期的语文教学实践，虽然年代渐渐久远，但对当今各阶段语文教学仍然有较高的指导性和示范性。
比如：规范写字、尽量避免错别字、准确用词等，李德明老师在《粉笔岁月》里有多篇文章提及;在现实生活中，凡是发现名人题字或朋友文章中有错别字、不规范用字、词，都会第一时间“亮剑”挑刺。李德明老师积极倡导各学科老师带头使用规范字教学，做规范书写的模范。其实，“挑刺”也是需要勇气的，尽管绝大多数人心怀感激、敬畏。
《粉笔岁月》有大量的经典故事都是一位优秀人民教师的经验之谈，对我们广大教育工作者有较高的应用价值。
一.没有特殊学生，即使是领导干部、企业老板的子女违反校规校纪，同样按章严肃处理。这样做的最大好处是树立了老师刚正不阿的高大伟岸形象，有杀一儆百的特效，有利于班级纪律管理。事实证明，也唯有对所有学生一视同仁，而不是网开一面，有亲有疏，才能使受罚者警醒，同学们服气。
二.运用教育心理学原理指导学生写作，提高学生的写作积极性。兴趣就是最好的老师，兴趣来自于劳动，来自于生活。李德明老师循循善诱，鼓励多看书又不唯书。多观察自然，少闭门造车，避免空洞无物，嚼之无味;鼓励正向思维和逆向思维，科学引导，尽力提高学生的逻辑思维和勇于创新能力;带头撰写作文(教学心得、教研论文)并向行业专刊和各级报纸投稿。如：《作文命题一定要联系学生实际》被国家和安徽省招生专刊选用。李德明老师还鼓励和推荐学生稿件上各类报刊。如童学臻的文章上了《安徽日报》，1991届的陈默同学在李德明老师的指导下获得安徽省高二年级作文比赛一等奖等等，均在太湖县教育系统引起了较大反响。
三.倡导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。《不要培养“小官迷”》是李德明老师1996年3月1日发表在《安庆日报》的一篇文章。文中披露的一些现象在现实生活中真实存在着，引发了作者及社会的担忧。作者提出了自己对“官本位”的真知灼见及破题方案，引起了社会的广泛关注。
四.适时家访，谋求家长与学校共同努力，促进学生的德智体美劳全面发展。通过深入了解学生的家庭状况和学习环境，有针对性地指导家长正确引导孩子，要求学生们珍惜时间，自主学习，努力提高学习成绩。
颇为有趣的是，在一次家访中，一位家长当众对李德明老师说出“一日为师，终身为父。你既然是我儿子的老师，也就相当于我儿子的父亲。”的时候，引起左邻右舍围观，作者也不禁哑然一笑，迅疾“逃离”现场，落下经典“笑柄”。于是，在1998年3月11日的《安庆日报》上，刊登了作者有感而发的《要尊重家长》一文，阐明了尊重家长教育对孩子的首要贡献的观点，提出了尊重家长是做好老师工作的重要性之一。阐明了对极少数有“个性”的家长予以特别的理解、尊重，也是锤炼老师优秀品质的必由之路。
五.廉洁自律，从我做起。《谈廉洁从教》一文是作者的心得体会，发表于1998年5月13日的《安庆日报》上。文中特意引用了革命先辈徐特立先生的一首诗：半截粉条犹爱惜，公家物件总宜珍;诸生不解余衷曲，反谓余为算计人。作者倡导从事教育工作者继承和发扬徐老“半截粉笔头”精神，洁身自好，廉洁从教。
书中披露的逢时过节拒礼(含巨额红包)和谢绝不了后加倍还礼的故事，彰显了一位忠诚于党和人民的教育工作者的高洁品质。
据《粉笔岁月》作者的忠实读者徐正平、方天胜、方传来、周玉松等很多同志评价，李德明老师算得上是廉洁自律的楷模，经得起教育领域容易迷失方向的各种诱惑考验，是真正的行业标兵。《粉笔岁月》里有多篇涉及作者与家长交往的故事，对当下的老师们都有一定的借鉴意义。
六.李德明老师除了对本班学生尽心尽力培养外，对所授课的其他班级的学生也“视若己出”，常常关注他们的思想变化、家庭关系、身心健康等动态，予以一个“编外”班主任的关心、引导。作者“多管闲事”过去多年，其温暖场景仍然被很多学生记起、感动、感激。
正是因为李德明老师人品高洁、德艺双馨，其学生们才乐于将一位外地籍(合肥市肥东县)的老师视若父母，甘愿牺牲宝贵时间来促成《粉笔岁月》问世。天下老师千千万，享此殊荣者，李德明老师也。
李德明老师教绩辉煌。由其指挥的最经典的“战役”是1982年太湖中学高二(四)班的高考。60多人参考，录取本科38人，大专4人，高中专8人，中技2人。一个班的辉煌战果甚至超过了安徽省个别县的录取总人数。
据资料显示，1982年全国高考录取率约为17.1%。这一年，全国有187万人报考，最终录取了32万人。
李德明老师的团体意识在《粉笔岁月》里有详细描述，最核心的一条是尊重每一位授课老师，最大限度地调动他们的积极性。书中有很多耳熟能详的太湖中学李时民、朱家楔等老师，在时任班主任李德明的关心帮助下，解决了不少后顾之忧，使他们得以全身心地投入教学，从而提升了班级的整体实力，取得了最好的教学效果。
《粉笔岁月》中收录的语文教学和研究论文总结的中学语文教学实践经验，能为语文教师的教学提供切实可行的方法和思路。
随着教育改革的推进，语文教学更加注重培养学生的综合素养和创新能力。《粉笔岁月》中的经验虽为多年前积累，但其中对语文教学本质的把握仍不过时，如对文章的解读方法、课堂互动的技巧等。
细品《粉笔岁月》，我窥见作者对怎样才能成为一名优秀教师有独具匠心的见解。
首先，作为一名人民教师，要不断提升自身素养，树立正确的教育心态。要拥有父母心，要对学生永远有爱，永远相信学生能做好，永远发自内心地支持他们。先学生之忧而忧，后学生之乐而乐，将关爱学生成长视为一种乐趣。同时，需要有正确的爱，这种爱建立在智慧、思想、情操、真诚而炽热情感的基础之上，要符合教育规律，适合学生特点，做到有理、有力、有度，以促进学生健康成长。
其次，要始终保持积极态度。认识到提高教学与学习的关键在于不断思考和研究，以积极的态度和专业的精神管理学生，营造良好的课堂秩序，关注学生的学习过程，用积极的态度去感染学生。
再次，坚守高尚师德，时时以身作则。师德是第一教育力、第一影响力，是教师的第一专业素质。高尚的师德是教师献身教育事业的根本，也是必须终生坚守的职业操守。教师要率先加强学习，模范遵守教师职业道德，提高自身修养，依法执教，为人师表，做到“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。
当然，确立职业理想和人民教师的荣誉感、使命感也是当好一名优秀教师的基础。
要明确自己要成为什么样的教师以及达到什么样的水准，为自己的发展设定一定的标准和尺度。结合所教授的学科，如学科知识、普通话水平、课堂教学、班主任工作等方面，划定标准，确定目标，并通过认真研究和不断实践去实现理想。
《粉笔岁月》作者是睿智的，对提升教学能力，完善知识结构也具有真知灼见。
李德明老师认为，精湛的教学艺术包括文化科学基础知识、专业学科知识、跨学科理论知识以及教育科学知识、心理科学知识。教师在备课时，要全面考虑这些知识，既要备基础知识和专业知识，又要备本学科知识和跨学科知识;既要了解学习的过程，又要掌握教育学、心理学的知识。同时，要能根据学生的实际情况随时调整授课内容。掌握有效教学方法，知道什么样的教学方法能够取得成功的教学效果，自如地运用各种教学方法实现成功的教学。在教学过程中，要有效应对挑战，让教学充满活力，善于提高学生的学习兴趣，调动学生积极性，营造活跃的课堂气氛。遵循既定程序和学校规定，制造课堂开始与结束的闪亮点。
《粉笔岁月》对家长教育子女也有较大的借鉴和指导作用。书中作者教育学生的感悟感想及精彩事例，能让家长从中学习到教育子女的方法和策略。当下家长越来越重视子女教育，但缺乏科学有效的方法。《粉笔岁月》中的教育理念和实际案例为家长提供了可参考的方向。
《粉笔岁月》抒写的对人生的感悟，能给予读者在面对生活、工作等方面的启发。
在快节奏的现代社会，人们面临各种压力和困惑，书中的人生感悟能为读者提供精神上的慰藉和指引。
十年树木，百年树人。李德明老师在数十年“树人”的粉笔岁月里，过程艰辛，硕果累累，桃李天下。青出于蓝而胜于蓝者比比皆是。学生中既有李成刚、严景华、李斌等省部级政要、科技精英、蔚来公司董事长，也有像吴华清(合肥工业大学副校长)、何吕平、徐正平、张璇、贾刘奇、朱安乐、詹诗祥、陈五四、戴启楼、梅明霞等优秀园丁，更多的是各行各业踏实肯干的普通劳动者。但李德明同志从不以老师身份谋求任何个人利益，甚至婉言谢绝担任较高职务的学生们添加微信好友的申请，只是悄悄地从电视新闻、报刊等传媒关注他们的成长进步，默默地为他们加油鼓劲，点赞喝彩。
2024年暑期，85岁高龄的李德明老师欣然应约，不顾舟车劳顿，从上海回到了第二故乡安徽太湖，参加太湖中学94届学生毕业30年同学聚会，在学生们的欢呼声中欣然题词：为伟大的祖国，作出伟大的贡献!短短十三个字，寄托了老一辈教育工作者浓厚的家国情怀，深情的鼓励、期望，长者的严格要求。
在倡导全民阅读的大环境下，我认为，能静下心走进《粉笔岁月》等优秀书籍，阅读人间百态，深入理性思考，汲取智慧力量，是有百利而无一害的。
我还认为，《粉笔岁月》似指路明灯，散发着时代的光辉，具有较高的历史价值和现实意义。
